2017年4月17日下午，江苏省中小学教学研究室在江苏省淮阴中学开明校区举办了 “教学新时空•走进淮安专场”。本次名师课堂围绕“基于学生核心素养提升的化学课堂教学”主题开展了观课、说课和评课活动，执教者江苏省清河中学化学特级、正高级教师石敬珠老师和2012年江苏省初中化学基本功大赛一等奖获得者淮阴中学裴锐老师，评课专家有盐城市教科院梁雪峰老师、淮阴师院刘炳华教授、淮安市教研室程永东老师、清江中学乔中云副校长。江苏省教研室中学化学教研员赵华老师主持了本次同步直播活动。
石敬珠老师聚焦化学文化视域下的课堂教学，教学设计既考虑到学生的生活体验，又突出化学知识应用于实际、解决生活案例的积极意义，课堂教学中以乙醇的用途为突破口，以学生的已有认知为基础，以学生的认识规律为线索，让学生旧知与新知产生碰撞并重新构建新的知识框架，同时突出用化学眼光分析生活案例、用生活眼光看待化学世界。
裴锐老师从水资源的角度复习水的相关内容，从水资源的储量和分布，水的净化，硬水的软化，水污染和治理，保护水资源和节约用水，五大板块展开。教学中，注意关注学生分析问题、解决问题的能力培养，注意引导学生资源观、微粒观、元素观的构建，内容有广度有深度，还注意酸碱盐的知识的复习。通过课堂教学可以看出他的学生在元素守恒的思想应用上，和污水治理上思维活跃，方法合理得当，已经养成了较高的化学素养。
梁雪峰老师从知识学习角度，能力形成角度，化学观念构建角度，核心素养提升角度，四个方面对裴锐老师的课进行了点评，高度评价了裴锐老师利用知识结构化加强化学学科核心素养的培养，通过问题组，层层递进强化学生的分析问题、解决问题的能力，利用化学方程式，引导学生构建元素守恒观，利用污水治理的案例激发学生爱护水资源，增强保护水资源的社会责任感。
刘炳华教授先简单分析了化学核心素养的内涵，化学课堂教学是学生化学核心素养得以有效提升的主战场，初中阶段的化学教育是化学教育的启蒙阶段，其主旨为学生科学素养的提高和化学核心素养的提升打下一定的基础。接着，对裴锐老师的课从“大气”、“全面”、“接地”、“巧妙”4个亮点进行了赏析。并指出初中化学课堂可以如此立足于发展学生的核心素养；复习课聚焦在综合运用化学知识解决实际问题；重视知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合进行设计与实施，使学生的核心素养得以有效提升。
程永东老师用三个一概括了石老师执教的乙醇这一节课听后的总体感受. 第一,一种令人感动和振奋的教学氛围。作为一个特级正高,石老师有着丰富的精神世界，敬业爱生,在教学上追求为学生的终身发展奠基；课堂因互动而精彩，学生因自主而发展.在他的课堂，你可以感受到一股浓浓的学习氛围，善于给学生创设一个展示自我的舞台，学生们可以感受到石老师真心微笑下的真诚鼓励。第二,一种相对成熟有效的课堂教学模式 。根据听课的感受，感觉到石老师的课堂教学模式立体化多维度、大容量、快节奏。 课堂上学生主动,教师推动,师生互动。第三,一种别具一格的学科教学特色。整个教学过程中牢固确立了学生的主体地位，充分发挥了学生的主观能动性。致力于培养学生“倾听、追问、延伸”的学习习惯。
乔中云副校长认为石敬珠老师的这一节课关注了学生的认知发展，基于化学观念进行建构知识网络，凸显了课堂教学的文化渗透功能。让学生体会化学的科学价值、应用价值、人文价值，寻求化学进步的历史轨迹，让化学之美走近学生。
针对石敬珠老师的《乙醇》这一节课， 赵华老师用“乡土气息，泥土芬芳，净土守护，守土有责”进行了高度概括，认为这一节课从文化的视角组织教学，通过酚酞片的溶解、燃烧的花露水、变色的铜片、“酒精在人体的分解代谢有途径、醉酒症状，酒后驾车的危害、交警检测司机是否酒驾的图片等引导学生?跳出化学看化学?，帮助学会从文化视角、用文化精神去感受化学的高雅，感知化学美、思维美、理性美、实验美。
赵华老师用“坚持5+3，立足主题化，融合式复习”概括了中考化学复习的关键，指出裴锐老师的这节课是一节非常精彩，高效的中考复习课，为中考复习课提供了非常好的案例，也为化学课堂教学中关注“学生核心素养的提升”做了很好的引领示范。
对两节课中存在的不足之处，赵华老师也进行了细致的分析，提出了中肯的改进意见。
本次活动的在线直播吸引了3000多名教师的观摩研讨，和部分学校学生整班级学生学习，许多教师通过在线留言与执教教师和专家们进行互动，不仅表达了收获的喜悦和思想的共鸣，也提出了很多有价值的建议。嘉宾们现场所做的精彩、深刻、专业的点评，不仅让全省中学化学教师享受了一次丰厚的知识与思想的盛宴，更大大激发了老师们的研究热情和专业激情
